Rendimiento académico, musical e inteligencias múltiples en alumnos preadolescentes de un centro específico de música

  • Amelia Barrientos Fernández Universidad Alfonso X el Sabio (España)
  • Roberto Sánchez Cabrero Universidad Alfonso X el Sabio (España)
  • Amaya Arigita García Universidad Alfonso X el Sabio (España)

Resumen

Se realiza un estudio descriptivo correlacional que pretende evaluar la relación existente entre las inteligencias múltiples de alumnos de secundaria en un centro integrado de música y su rendimiento académico en materias musicales y generales, para comprobar si la estimulación de la inteligencia y el talento musical tienen repercusiones positivas sobre el rendimiento académico. Para ello, se ha aplicado en 28 alumnos de 1º de secundaria el test de Inteligencia general y factorial de Yuste-Hernanz (1991), el Cuestionario de técnicas y hábitos de estudio (IHE) de Pozar (1994), el Cuestionario de IMCUIM (Aliaga et al., 2012) de inteligencias múltiples y se han recogido las calificaciones académicas de 2 evaluaciones continuas. Los resultados permiten concluir que, en general, los resultados de los estudiantes en las asignaturas han sido óptimos en ambas modalidades, la general y la musical. Se ha comprobado que estos estudiantes cuentan con un nivel intelectual por encima de la media y destacan por distinguirse en inteligencias múltiples, como la musical, la quinestésica y la interpersonal, por lo que se concluye que, no solo estimular la inteligencia musical no perjudica al rendimiento académico, sino que, muy posiblemente, contribuye a mejorarlo.

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Cómo citar
BARRIENTOS FERNÁNDEZ, Amelia; SÁNCHEZ CABRERO, Roberto; ARIGITA GARCÍA, Amaya. Rendimiento académico, musical e inteligencias múltiples en alumnos preadolescentes de un centro específico de música. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, [S.l.], v. 7, n. 2, p. 119-132, nov. 2019. ISSN 2340-924X. Disponible en: <http://formacionasunivep.com/ejpad/index.php/journal/article/view/113>. Fecha de acceso: 17 nov. 2019 doi: https://doi.org/10.30552/ejpad.v7i2.113.
Sección
Artículos