¿Predicen los factores de depresión, ansiedad y estrés la dimensión de la despersonalización y la baja realización personal en el profesorado?

  • Lucía Granados Universidad Internacional de Valencia (España)
  • David Aparisi Universidad de Alicante (España)
  • Cándido J. Inglés Universidad Miguel Hernandez de Elche (España)
  • María del Pilar Aparicio López Universidad de Alicante (España)
  • Aitana Fernández Sogorb Universidad de Alicante (España)
  • José M. García Fernández Universidad de Alicante (España)

Resumen

En los últimos años, la investigación en burnout está en aumento debido a la relación con problemas físicos y mentales. Especialmente, la enseñanza ha sido una de las profesiones más expuesta al estudio de las condiciones laborales y los efectos que conlleva. El objetivo de este trabajo fue analizar, mediante análisis de regresión logística, si la Depresión, la Ansiedad y el Estrés son predictores de altos niveles de Despersonalización y baja Realización Personal en docentes no-universitarios. La muestra final se compuso de 634 profesores (N=376 hombres y 258 mujeres). El rango de edad para la muestra total fue de 29 a 65 años (M edad=45.81; DT=13.35). Los instrumentos utilizados fueron, Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés -21 (DASS-21) y el Maslach Burnout Inventory (MBI). Los resultados indicaron que la probabilidad de presentar alta Despersonalización y baja Realización Personal es mayor por cada punto de aumento en las variables Depresión, Ansiedad y Estrés. En conclusión, los hallazgos de este estudio revelan un avance en el estudio de la Despersonalización y la baja Realización Personal en profesionales de la enseñanza.

Citas

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Cómo citar
GRANADOS, Lucía et al. ¿Predicen los factores de depresión, ansiedad y estrés la dimensión de la despersonalización y la baja realización personal en el profesorado?. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, [S.l.], v. 7, n. 1, p. 83-92, mayo 2019. ISSN 2340-924X. Disponible en: <http://formacionasunivep.com/ejpad/index.php/journal/article/view/91>. Fecha de acceso: 12 nov. 2019 doi: https://doi.org/10.30552/ejpad.v7i1.91.
Sección
Artículos