Impacto de la ruptura de los progenitores en el estado de salud física de los hijos

  • José María Martinón Servicio Pediatría CHUS, Universidad de Santiago, Santiago de Compostela, A Coruña, España
  • Francisca Fariña Departamento AIPSE, Universidad de Vigo, Vigo, Pontevedra, España
  • Tania Corras Unidad de Psicología Forense, Universidad de Santiago, Santiago de Compostela, A Coruña, España
  • Dolores Seijo Unidad de Psicología Forense, Universidad de Santiago, Santiago de Compostela, A Coruña, España
  • Antonio Souto Facultad de Fisioterapia, Universidad de A Coruña, A Coruña, España
  • Mercedes Novo Área de Psicología del Trabajo y las Organizaciones, Jurídica-Forense, Metodología y Ciencias del Comportamiento, Universidad de Santiago, Santiago de Compostela, A Coruña, España

Resumen

El presente estudio tiene por objeto conocer el riesgo de desarrollo en los hijos de problemas en los marcadores de salud física relacionados con (in)adaptación en el comportamiento asociado a la exposición a la separación de los progenitores. Se planificó un estudio transversal con un diseño orientado a la predicción del riesgo de problemas en los marcadores de salud física derivado del tipo de familia (familias intactas vs. familias con ruptura de los progenitores). El estudio se llevó a cabo en el área asistencial primaria del Complejo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela (España). Participaron en el estudio 467 niños y adolescentes, de los que 300 (64.2%) provenían de familias con ruptura de progenitores y 167 (35.8%) de familias intactas. Los datos de salud física se recogieron por medio de la entrevista estructurada Historia Estructurada de Desarrollo, del BASC. Se encontró que los hijos de progenitores separados tienen aproximadamente el doble de probabilidades de desarrollo de problemas gastrointestinales, genitourinarios, dermatológicos y neurológicos que los de familias intactas. La ruptura de los progenitores supone un factor de riesgo para la salud física de los hijos, incluyendo problemas genitourinarios, gastrointestinales, dermatológicos y neurológicos.

Citas

Abbott, R. A., Ploubidis, G. B., Huppert, F. A., Kuh, D. y Croudace, T. J. (2010). An evaluation of precision of measurement of Ryff’s Psychological Well-Being Scales in a population sample. Social Indicators Research, 97(3), 357---373. http://dx.doi.org/10.1007/s11205-009-9506-x

Ackrill, J. L. (1973). Aristotle’s ethics. London: Faber and Faber.

Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Cabanach, R. G., Souto, A., Freire, C. y Ferradás, M. M. (2014). Relaciones entre autoestima y estresores percibidos en estudiantes universitarios. European Journal of Education and Psychology, 7(1), 43---57. http://dx.doi.org/10.1989/ejep.v7i1.151

Chen, F. F., Jing, Y., Hayes, A. y Lee, J. M. (2013). Two concepts or two approaches? A bifactor analysis of psychological and subjective well-being. Journal of Happiness Studies, 14(3), 1033---1068. http://dx.doi.org/10.1007/s10902-012-9367-x

Díaz, D., Rodríguez-Carvajal, R., Blanco, A., Moreno-Jiménez, B., Gallardo, I., Valle, C., et al. (2006). Adaptación española de las escalas de bienestar psicológico de Ryff. Psicothema, 18(3), 572---577.

Díaz, D., Stavraki, M., Blanco, A. y Gandarillas, B. (2015). The eudaimonic component of satisfaction with life and psychological well-being in Spanish cultures. Psicothema, 27(3), 247---253. http://dx.doi.org/10.7334/psicothema2015.5

Finney, S. J. y DiStefano, C. (2006). Non-normal and categorical data in structural equation modeling. En G. R. Hancock y R. O. Mueller (Eds.), Structural equation modeling. A second course (pp. 269---314). Greenwich, CT: Information Age Publishing.

Gallardo, I. y Moyano-Díaz, E. (2012). Análisis psicométrico de las escalas Ryff (versión española) en una muestra de adolescentes chilenos. Universitas Psychologica, 11(3), 931---939.

Hu, L. y Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1---55. http://dx.doi.org/10.1080/10705519909540118

Kafka, G. J. y Kozma, A. (2002). The construct validity of Ryff’s scales of psychological well-being (SPWB) and their relationship to measures of subjective well-being. Social Indicators Research, 57(2), 171---190. http://dx.doi.org/10.1023/A:1014451725204

Kállay, E. y Rus, C. (2014). Psychometric properties of the 44-item version of Ryff’s Psychological Well-Being Scale. European Journal of Psychological Assessment, 30(1), 15---21. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759/a000163

Keyes, C., Ryff, C. D. y Shmotkin, D. (2002). Optimizing well-being: The empirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 82(6), 1007---1022. http://dx.doi.org/10.1037//0022-3514.82.6.1007

Maslow, A. H. (1968). Toward a psychology of being. New York: D. van Norstrand.

Otero-López, J. M., Villardefrancos, E., Castro, C. y Santiago, M. J. (2014). Stress, positive personal variables and burnout: A path analytic approach. European Journal of Education and Psychology, 7(2), 95---106. http://dx.doi.org/10.1989/ejep.v7i2.182

Ramírez, E., Ortega, A. R. y Martos, R. (2015). Las fortalezas en personas mayores como factor que aumenta el bienestar. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 5(2), 187---195. http://dx.doi.org/10.1989/ejihpe.v5i2.111

Rodríguez, J. y Agulló, E. (1999). Estilos de vida, cultura, ocio y tiempo libre de los estudiantes universitarios. Psicothema, 11(2), 247---259.

Rodríguez-Fernández, A., Ramos-Díaz, E., Madariaga, J. M., Arrivillaga, A. y Galende, N. (2016). Steps in the construction and verification of an explanatory model of psychosocial adjustment. European Journal of Education and Psychology, 9(1), 20---28. http://dx.doi.org/10.1016/j.ejeps.2015.11.002

Rogers, C. R. (1961). On becoming a person. Boston: Houghton Mifflin.

Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1069---1081. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069

Ryff, C. D. y Keyes, C. L. (1995). The structure of psychological wellbeing revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719---727. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.69.4.719

Springer, K. W. y Hauser, R. M. (2006). An assessment of the construct validity of Ryff’s Scales of Psychological Well-being: Method, mode and measurement effects. Social Science Research, 35(4), 1080---1102. http://dx.doi.org/10.1016/ j.ssresearch.2005.07.004

Tomás, J. M., Galiana, L., Gutiérrez, M., Sancho, P. y Oliver, A. (2016). Predicción del bienestar hedónico y eudaimónico en envejecimiento con éxito. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 6(3), 139---149.

Tomás, J. M., Meléndez, J. C. y Navarro, E. (2008). Modelos factoriales confirmatorios de las escalas de Ryff en una muestra de personas mayores. Psicothema, 20(2), 304---310.

Tomás, J. M., Sancho, P., Meléndez, J. C. y Mayordomo, T. (2012). Resilience and coping as predictors of general well-being in the elderly: A structural equation modelling approach. Aging & Mental Health, 16(3), 317---326, doi: 10.1080.13607863.2011.615737.

Valle, A., Regueiro, B., Rodríguez, S., Piñeiro, I., Freire, C., Ferradás, M., et al. (2015). Perfiles motivacionales como combinación de expectativas de autoeficacia y metas académicas en estudiantes universitarios. European Journal of Educational and Psychology, 8(1), 1---8.

Véliz, A. (2012). Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico y su estructura factorial en universitarios chilenos. Psicoperspectivas, 11(2), 143---163. http://dx.doi. org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue2-fulltext-196

Vera-Villarroel, P., Urzúa, A., Silva, J. R., Pávez, P. y Celis-Atenas, K. (2013). Escala de Bienestar de Ryff: análisis comparativo de los modelos teóricos en distintos grupos de edad. Psiclologia: Reflexao e Critica, 26(1), 106---112.
Sección
Artículos