Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria

  • Eduardo García Universidad de La Laguna
  • Cristina Rodríguez Universidad de La Laguna
  • Raquel Martín Universidad de La Laguna
  • Juan E. Jiménez Universidad de La Laguna
  • Sergio Hernández Universidad de La Laguna
  • Alicia Díaz Universidad de La Laguna

Resumen

El objetivo principal de este estudio consistió en la baremación y el análisis del desarrollo evolutivo, en una amplia muestra de población infantil de habla española, de dos pruebas destinada a la evaluación de la fluidez verbal (semántica y fonológica). Analizamos el desarrollo de ambas tareas dentro de un contexto de diseño transversal. Se seleccionó una muestra de 1.032 sujetos con edades comprendidas entre los 6 años y 3 meses y los 12 años y cuatro meses que cursaban entre primero y sexto de educación primaria. La fluidez verbal semántica se evaluó con la tarea de evocación ‘de animales en un minuto’ y la fluidez verbal fonológica se evaluó con las consignas ‘F, A, M’. Los resultados muestran una mejora progresiva en el rendimiento en función de la edad en ambas pruebas. Se presentan tablas de medias, desviación estándar y percentiles para los distintos grupos de edad.

Sección
Artículos

Palabras clave

Baremación; desarrollo cognitivo; funciones ejecutivas; fluidez verbal semántica; fluidez verbal fonológica