El conocimiento de la identidad sexual en la primera infancia: atribuciones de sexo y género

  • Carmen Maganto Universidad del País Vasco (España)
  • Montserrat Peris Universidad del País Vasco (España)
  • Maite Garaigordobil Universidad del País Vasco (España)

Resumen

La satisfacción que niñas y niños experimentan con su propia identidad apenas acumula investigación. El diferente grado de satisfacción radica en las pautas que la cultura impone, asignando roles y estereotipos para cada género, siendo el rol masculino más valorado socialmente. El objetivo del estudio es explorar la satisfacción de niños/as en relación a su identidad en función de sexo y edad. Se trabajó con 435 participantes de 3 a 7 años, 223 niñas (50.1%) y 222 niños (49.9%) seleccionados aleatoriamente de centros educativos de Navarra, con un diseño descriptivo y transversal. El instrumento de evaluación empleado fue Entrevista Semiestructurada Niños y niñas ¿iguales o diferentes? Los resultados obtenidos evidenciaron que la satisfacción es alta en todas las edades, pero significativamente superior en los niños incrementándose la diferencia entre ambos sexos con la edad. En todas las edades las razones de la satisfacción se fundamentan en la internalización de roles y estereotipos asignados a cada género.

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Cómo citar
MAGANTO, Carmen; PERIS, Montserrat; GARAIGORDOBIL, Maite. El conocimiento de la identidad sexual en la primera infancia: atribuciones de sexo y género. European Journal of Health Research, [S.l.], v. 4, n. 3, p. 169-179, dic. 2018. ISSN 2445-0308. Disponible en: <https://formacionasunivep.com/ejhr/index.php/journal/article/view/121>. Fecha de acceso: 12 dic. 2018 doi: https://doi.org/10.30552/ejhr.v4i3.121.
Sección
Artículos