Prematuridad y capacidad intelectual: un estudio longitudinal hasta los 11 años en una población española

  • María de la Paz García-Martínez Universidad de Murcia (España)
  • Julio Pérez-López Universidad de Murcia (España)
  • Juan Sánchez-Caravaca Universidad de Murcia (España)
  • María del Pilar Montealegre-Ramón Universidad de Murcia (España)

Resumen

El presente trabajo forma parte de un estudio longitudinal que pretende comprobar si el nivel de riesgo perinatal de un grupo de niños nacidos pretérmino puede condicionar sus capacidades intelectuales en la etapa escolar. Método: Los participantes fueron distribuidos en función del nivel de riesgo perinatal obtenido con el PERI. La muestra definitiva fue evaluada con la Escala WISC-IV. Resultados: Los resultados indican que existen diferencias en las puntuaciones de los niños de bajo riesgo, siendo más altas en tres de los índices de la Escala WISC-IV, mientras que los niños de alto riesgo obtienen puntuaciones más bajas en todos los índices. Discusión: Estos resultados se discuten a la luz de los trabajos existentes sobre el tema.

Cómo citar
GARCÍA-MARTÍNEZ, María de la Paz et al. Prematuridad y capacidad intelectual: un estudio longitudinal hasta los 11 años en una población española. European Journal of Health Research, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 53-66, abr. 2018. ISSN 2445-0308. Disponible en: <https://formacionasunivep.com/ejhr/index.php/journal/article/view/90>. Fecha de acceso: 24 sep. 2018 doi: https://doi.org/10.30552/ejhr.v4i1.90.
Sección
Artículos