Creatividad y adolescencia: Diferencias según género, curso y nivel cognitivo.

Víctor Manuel Belmonte-Lillo; Ana Isabel Parodi

doi:10.30552/ejihpe.v7i3.205

Víctor Manuel Belmonte-Lillo Universidad de Alicante (España)
Ana Isabel Parodi Universidad de Alicante (España)

DOI https://doi.org/10.30552/ejihpe.v7i3.205

Resumen

El estudio analiza si existen diferencias en los niveles de creatividad de los adolescentes en función del género, del nivel cognitivo y del curso académico respectivamente. La muestra se compone de 670 adolescentes (edades entre 12 y 16 años). El análisis factorial de la variable creatividad de los datos reportó dos factores diferenciados: pensamiento divergente (aglutina los componentes creativos de fluidez, flexibilidad y originalidad) y elaboración. En la variable aptitud intelectual se establecieron tres grupos de inteligencia (baja, media y alta). En relación a los resultados, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre géneros para el pensamiento divergente pero sí en el factor elaboración a favor de las chicas lo que indicaría nivel sensiblemente mayor de desarrollo, complejidad y detalle de una producción o idea. No se hallaron diferencias en función del nivel intelectual para el factor de pensamiento divergente y sí en el factor de elaboración a favor de los grupos de mayor capacidad intelectiva, lo que apoyaría en parte la independencia de los constructos de creatividad e inteligencia. Por último, la variable de curso nos muestra un decrecimiento del pensamiento divergente y la elaboración conforme se avanza en la ESO, salvo que este último factor presentará un cénit en el último curso de la enseñanza obligatoria.

Citas

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