Inadaptación escolar en hijos de padres separados

  • Eugenia Piñero Ruiz Universidad de Murcia (España)
  • Carmen Godoy Fernández Universidad de Murcia (España)
  • Pilar Gandía Herrero Universidad de Murcia (España)

Resumen

Los procesos de separación y divorcio suponen una reestructuración de las relaciones, las formas de convivencia y las rutinas de todos los miembros de la familia. En ocasiones, estas rupturas suponen un conflicto, desarrollándose como procesos judiciales contenciosos. Se ha documentado la existencia de un mayor riesgo de inadaptación en los hijos de padres inmersos en procesos de separación o divorcio con un alto nivel de conflictividad, y a que experimenten dificultades en varios contextos, el personal, el social, y específicamente en el ámbito académico. Nuestro estudio, realizado sobre 246 hijos de padres en proceso de separación o divorcio, con edades comprendidas entre los 8 y los 18, mostró predominio de insatisfacción con la relación que los padres mantenían entre sí, además de mayores niveles de inadaptación escolar, sobre todo en el caso de los hijos varones y aumentando en las edades superiores. Se establece como conclusión que existen diferencias en la adaptación escolar de los menores varones cuyos padres están involucrados en un proceso de separación o divorcio de alta conflictividad. El sexo y la edad pueden considerarse factores relacionados, mostrándose las mujeres más adaptadas a nivel escolar, así como los hijos de menor edad.

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Cómo citar
PIÑERO RUIZ, Eugenia; GODOY FERNÁNDEZ, Carmen; GANDÍA HERRERO, Pilar. Inadaptación escolar en hijos de padres separados. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, [S.l.], v. 7, n. 2, p. 197-207, nov. 2019. ISSN 2340-924X. Disponible en: <https://formacionasunivep.com/ejpad/index.php/journal/article/view/120>. Fecha de acceso: 22 nov. 2019 doi: https://doi.org/10.30552/ejpad.v7i2.120.
Sección
Artículos