Revisión bibliométrica en Síndrome de Asperger: Impacto en el ámbito de la psicología y educación

  • Cándido José Inglés Universidad de Elche (España)
  • Jennifer Rico-Moreno Universidad de Alicante (España)
  • María Vicent Universidad de Alicante (España)
  • Carolina Gonzálvez Universidad de Alicante (España)
  • Ángela Díaz-Herrero Universidad de Murcia (España)
  • José Manuel García-Fernández Universidad de Alicante (España)

Resumen

La productividad científica en Síndrome de Asperger (SA) se ha incrementado considerablemente en los últimos años desde distintos campos de la Educación y la Psicología. Incluido dentro de los Trastornos del Espectro del Autismo según el DSM-5, el SA se caracteriza por una alteración en las capacidades de relación social, comunicación y flexibilidad mental. Es objeto del presente estudio ofrecer una revisión del estado actual de la investigación en dicho ámbito e identificar las principales aportaciones científicas. La unidad de análisis se compuso por 1741 documentos extraídos de la Social Science Citation Index y revisados minuciosamente. Los resultados evidenciaron un incremento de la productividad temporal y el interés científico en las áreas de caracterización del SA, comorbilidad y tratamiento. Además, se observó una tendencia a realizar los trabajos en colaboración y un número considerable de autores clasificados como grandes productores por sus niveles de productividad superiores a los diez trabajos. La funcionalidad de esta revisión se encuentra en su valor como material de referencia para futuras líneas de investigación en tanto que abarca la identificación y análisis de los principales campos de estudio en este ámbito.

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Cómo citar
JOSÉ INGLÉS, Cándido et al. Revisión bibliométrica en Síndrome de Asperger: Impacto en el ámbito de la psicología y educación. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, [S.l.], v. 3, n. 1, p. 5-18, mar. 2015. ISSN 2340-924X. Disponible en: <https://formacionasunivep.com/ejpad/index.php/journal/article/view/25>. Fecha de acceso: 08 dic. 2019 doi: https://doi.org/10.30552/ejpad.v3i1.25.
Sección
Artículos

Palabras clave

Bibliometría;Trastorno del Espectro del Autismo;Síndrome de Asperger;Bibliometrics;Autism Spectrum Disorder;Asperger Syndrome