Resiliencia y bienestar subjetivo en función del sexo y del nivel educativo en la adolescencia

  • Estibaliz Ramos-Díaz Universidad del País Vasco (UPV-EHU) (España)
  • Arantzazu Rodríguez-Fernández Universidad del País Vasco (UPV-EHU) (España)
  • Arantza Fernández-Zabala Universidad del País Vasco (UPV-EHU) (España)
  • Lorena Revuelta Universidad del País Vasco (UPV-EHU) (España)
  • Inge Axpe Universidad del País Vasco (UPV-EHU) (España)

Resumen

El objetivo del presente estudio fue analizar las relaciones entre la resiliencia y las dimensiones del bienestar subjetivo (satisfacción con la vida, afecto positivo y afecto negativo). Participaron 1250 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (M=13.72, DT=1.09), de los cuales 612 (49%) eran chicos y 638 (51%) chicas. Se administraron los siguientes instrumentos de evaluación: la Escala Connor-Davidson de Resiliencia (CD-RISC) de Connor y Davidson (2003), la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) de Diener, Emmons, Larsen y Griffin (1985) y la Escala de Balance Afectivo de Bradburn (1969). Los resultados indican que los adolescentes resilientes presentan puntuaciones significativamente más altas que sus iguales no resilientes en satisfacción con la vida y afecto positivo, así como puntuaciones más bajas en afecto negativo. Este patrón de resultados es el mismo tanto para la muestra total como para las muestras en función del sexo y el nivel educativo.
Cómo citar
RAMOS-DÍAZ, Estibaliz et al. Resiliencia y bienestar subjetivo en función del sexo y del nivel educativo en la adolescencia. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, [S.l.], v. 3, n. 1, p. 31-42, mar. 2015. ISSN 2340-924X. Disponible en: <https://formacionasunivep.com/ejpad/index.php/journal/article/view/27>. Fecha de acceso: 16 nov. 2018 doi: https://doi.org/10.30552/ejpad.v3i1.27.
Sección
Artículos

Palabras clave

Resiliencia;bienestar subjetivo;adolescencia;psicología positiva;Resilience;subjective well-being;adolescence;positive psychology