Un estudio sobre el problema matemático de los estudiantes de K5' basado en la solución de Revisado Bloom Taxonomía y factores psicológicos contribuyen a ella

  • Diana Fardin Ferdowsi University of Mashhad (Iran)
  • Farzad Radmehr Ferdowsi University of Mashhad (Iran)

Resumen

En este estudio, Taxonomía revisada de Bloom (TRB) fue utilizado como una piedra de toque para la obtención de un perfil del problema matemático de los estudiantes de K5' de problemas en diferentes procesos cognitivos y niveles de conocimiento. Además, la relación entre el problema matemático de los estudiantes de problemas y factores psicológicos (por ejemplo ansiedad Matemáticas, Matemáticas Actitud, Matemáticas Atención, capacidad de memoria de trabajo y el estilo cognitivo) se ha discutido a través del lente de la TRB. Un total de 212 niñas K5 (entre 11-12 años de edad) fueron probados en (1) preguntas K5 Matemáticas basado en la RBT, (2), el estilo cognitivo (FD/FI) Prueba Digit Span Prueba revés (DBT) (3), (4) Matemáticas Anxiety Rating Scale, (5) Modificado Fennema-Sherman Attitude Scales, (6) Prueba de Matemáticas de Atención. Los datos de esta investigación se analizó mediante MANOVA repite medida, modelos lineales generales y las barras de error gráficos de SPSS (Statistical Package for Social Sciences) de software. Los resultados obtenidos indican que los estudiantes tienen serias dificultades para resolver problemas de conocimiento metacognitivas y las preocupaciones de proceso cognitivo complejo. Por otra parte, los factores psicológicos en cuestión podrían predecir la resolución de problemas matemáticos en diferentes procesos cognitivos y niveles de conocimiento. En general, estos resultados podrían ayudar a proporcionar algunas implicaciones prácticas p
Cómo citar
FARDIN, Diana; RADMEHR, Farzad. Un estudio sobre el problema matemático de los estudiantes de K5' basado en la solución de Revisado Bloom Taxonomía y factores psicológicos contribuyen a ella. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, [S.l.], v. 1, n. 3, p. 97-123, nov. 2013. ISSN 2340-924X. Disponible en: <https://formacionasunivep.com/ejpad/index.php/journal/article/view/8>. Fecha de acceso: 12 dic. 2018 doi: https://doi.org/10.30552/ejpad.v1i3.8.
Sección
Artículos

Palabras clave

Revisado Bloom Taxonomía; rendimiento matemático; factores psicológicos; actitud Matemáticas; Matemáticas ansiedad