IV CONGRESO
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NORMATIVA DE COMUNICACIONES


¿QUÉ MODALIDADES EXISTEN?

  • MODALIDAD PRESENCIAL: el primer autor de la comunicación realizará el envío del resumen de esta. Además, durante la celebración del congreso, efectuará la exposición de la comunicación, apoyándose en una presentación Power Point (obligatorio realizar dicha presentación en la plantilla habilitada descargar aquí y enviarla a través de la plataforma). La exposición tendrá una duración de entre 8 y 10 minutos.
  • MODALIDAD ON LINE: el primer autor de la comunicación realizará el envío del resumen de esta. Además, de forma previa a la celebración del congreso, efectuará el envío de la presentación según el modelo de plantilla (descargar aquí) y luego pasarla a pdf y subirla a la plataforma.

ENVÍO DE COMUNICACIONES

Para el envío de una comunicación, es necesario:

1. Registrarse en nuestro sistema.
2. Que todos los autores estén registrados.
3. Con la matrícula se podrán presentar A.- una Comunicación Oral y un Póster o B.- dos posters.

*NOTA: el registro y la matriculación son dos procesos diferenciados. Para el envío, solo es necesario estar registrado en la plataforma del congreso. Las condiciones necesarias respecto a matriculación para la aceptación de la aportación, vienen detalladas dentro de las características de la aportación en concreto.

¿QUÉ CONLLEVA EL ENVÍO DE UNA COMUNICACIÓN ORAL?

  • Solo el resumen (para su publicación en uno de los tres Volúmenes de Actas del Congreso) y el PDF con las diapositivas de presentación de la comunicación (descargar plantilla aquí).
  • O el envío del resumen, y después, una vez aceptado, el Texto completo (para su publicación en los libros en formato electrónico y evaluación para las revistas). OPCIONAL

¿QUÉ TIPO DE CERTIFICADO RECIBO?

  • Con el envío de solo el resumen, recibirá un certificado de presentación de Comunicación Oral en un Congreso Internacional.
  • Con el envío opcional del texto completo, recibirá un certificado de presentación de Capítulo de Libro en el libro correspondiente con ISBN y Depósito Legal.

NORMAS GENERALES

  • Con la matrícula se podrá presentar A.- una Comunicación Oral y un Póster o B.- dos posters. Además, cada matrícula incluye la posibilidad opcional de enviar un texto completo. Dicho texto podrá ser el correspondiente a la Comunicación Oral o la Ponencia.
  • Para la publicación del resumen de la comunicación y su presentación en el congreso, el primer autor debe estar inscrito en el congreso.
  • Para la publicación del texto completo en los libros digitales como CAPÍTULO DE LIBRO, el 100% de los autores deben estar inscrito en el congreso. De lo contrario, la organización se reservael derecho a ELIMINAR EL TEXTO COMPLETO, AUNQUE ESTE HAYA SIDO ACEPTADO POR EL COMITÉ CIENTÍFICO.
  • El Comité Científico evaluará las aportaciones y solicitará tantas correcciones como considere, para mejorar su calidad y proceder a aceptar la aportación.
  • El envío de un trabajo supone la aceptación de las normas de publicación de las comunicaciones del congreso.
  • Idiomas del congreso: español, inglés y portugués.
  • Se editarán varios libros en formato Digital con las aportaciones a texto completo presentadas. Además, los trabajos que el comité editorial seleccione, de las revistas European Journal of Education and Psychology (http://www.elsevier.es/ejep, WEB of SCIENCE), European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education (www.ejihpe.es, WEB of SCIENCE) y European Journal of Child Development, Education and Psychopathology (http://ejpad.com), serán publicados, una vez evaluados, en los volúmenes y números que correspondan.

¿QUÉ DEBE INCLUIR EL RESUMEN DE LA COMUNICACIÓN?

En el resumen de comunicación oral (200-300 palabras) se debe incluir información general sobre el trabajo. Los contenidos seguirán el orden y la estructura en sus contenidos, en función del tipo de trabajo que se presente, además de incluir entre 4 y 6 palabras clave:

  • Trabajos de investigación empíricos o experimentales. El contenido debe estar estructurado del siguiente modo: Introducción, Método (sujetos, instrumentos, procedimiento), Resultados y Discusión/Conclusiones.
  • Trabajos de investigación teórica: revisión sistemática. El contenido debe estar estructurado del siguiente modo: Introducción, Metodología (Bases de datos, Descriptores, Fórmulas de búsqueda), Resultados, Discusión/Conclusiones.
  • Trabajos de revisión y/o reflexión teórica. El contenido debe estar estructurado del siguiente modo: Objetivos, Desarrollo del tema (Se especificará las bases de datos o fuentes consultadas para la búsqueda de información sobre el tema), y Discusión/Conclusiones.

NOTA: Un resumen no necesariamente debe incluir un apartado de referencias. No obstante, si deciden incluirlas, éstas se consideran como parte del resumen y, por tanto, en su extensión y deben respetar la normativa APA.

¿QUÉ DEBE INCLUIR EL TEXTO COMPLETO? (OPCIONAL)

  • Elección del libro: Se publicarán 6 libros en formato digital con ISBN y depósito legal distinto.
    • Avances de Investigación en Salud a lo largo del Ciclo Vital. Volumen I
    • Perspectivas y Análisis de la Salud. Volumen I
    • Variables Psicológicas y Educativas para la intervención en el ámbito escolar. Vol II
    • Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Vol II
    • La Convivencia Escolar: Un acercamiento multidisciplinar. Vol II
    • Intervención en contextos clínicos y de la salud

  • Extensión: El texto completo de la comunicación tendrá una extensión mínima de 6 páginas y máxima de 13 páginas (siempre y cuando no superen las 4.500 palabras y tengan una extensión mínima de 2.500), incluidas tablas, figuras y referencias bibliográficas (estilo APA, se insertarán en el texto, nunca a pie de página).

  • OBLIGATORIO PRESENTAR EL CAPITULO CON ESTA PLANTILLA:
    Descargar plantilla

  • Estructura: En el texto completo de la comunicación oral (capítulo de libro), los contenidos deben seguir la siguiente estructura, en función del tipo de trabajo que se presente:
    • Trabajos de investigación empíricos o experimentales. El contenido debe estar estructurado del siguiente modo: Introducción, Método (Participantes, Instrumentos, Procedimiento), Resultados, Discusión/Conclusiones y Referencias.
    • Trabajos de revisión y/o reflexión teórica. El contenido debe estar estructurado del siguiente modo: Objetivos, Desarrollo del tema (Se especificará las bases de datos o fuentes consultadas para la búsqueda de información sobre el tema), Discusión/Conclusiones y Referencias.

NOTA: Para construir el texto será necesario seguir las normas de la APA. Sirva, sucintamente, a modo de ejemplo:

REFERENCIAS DENTRO DEL TEXTO (CITAS)

Respecto al alumnado, la mayoría de los estudios de prevalencia coinciden en destacar el insulto o hablar mal del otro, sin hacer distinción entre ambos en algunos de los estudios, como los elementos negativos más prevalentes en los centros (Cangas, Gázquez, Pérez-Fuentes, Padilla, y Miras, 2007; Cerezo, 2009; Díaz-Aguado, Martínez, y Martín, 2010; Gázquez, Pérez-Fuentes, Carrión, y Santiuste, 2010).

Así, uno de los motivos de analizar los valores interpersonales es conocer el papel que cumplen en la toma de decisiones del adolecente (Wallace, Pettit, Scheffler, y Smith, 2006).

Los diferentes informes que analizan cuantitativamente la cooperación de los padres a través de ellos, ponen reiteradamente de manifiesto la escasa participación de los padres y de las madres en ellos (Fernández-Enguita, 1993, 2007; Martín-Moreno, 2000; Martín-Muñoz, 2003; San Fabián, 1997).


APARTADO REFERENCIAS

--- Para Artículos ---

Rodríguez, S., Regueiro, B., Blas, R., Valle, A., Piñeiro, I., y Cerezo, R. (2014). Teacher self-efficacy and its relationship with students’ affective and motivational variables in higher education. European Journal of Education and Psychology, 7(2), 107-120.

Confrey, J., Castro-Filho, J., y Wilhelm, J. (2000). Implementation research as a means to link systemic reform and applied Psychology in mathematics education. Educational Psychologist, 35(1), 179-192.

--- Para Libros ---

Gázquez, J.J., Pérez-Fuentes, M.C., Cangas, A.J., y Yuste, N. (2007). Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar. Granada: GEU.

--- Para Capítulos de Libro ---

Abalo, J.E. (2010). La perceción de los conflictos desde los Observatorios de Convivencia. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez-Fuentes (Eds.), Investigación en Convivencia Escolar. Variables Relacionadas(pp. 11-16). Granada: GEU

  • En todos los casos deben cumplir con los criterios de calidad que establece el Comité Científico del Congreso:
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    1. Originalidad del texto presentado.
    2. Referencias según normativa APA.
    3. Extensión no inferior a 2.500 palabras y no superior a 4.500 palabras.
    4. Temática relacionada con el congreso.
    5. Aportación de resultados o conclusiones de investigación empírica o teórica.